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不太可”的话该怎么办？继续测试。他会当自己剧本的主持人，别人游戏的时候，需要全程看着大家玩，“ 比如说逻辑不通的地方，尴尬的地方，停顿的地方，玩的过程中发现的各种bug，前后矛盾，漏洞，哪里作者说得太多，哪里又太少，都要记下来。”剧本杀复盘答案除此之外，他会观察现场每个人玩的状态和表情，是否缺乏兴趣，没有参与感，也有参与测试的人比较客气，玩完之后没有任何反馈，这时就就需要从他们的反应里判断本子是不是再一次“不太可”——“我会在现场把电脑打开，在word文档里去记这是什么剧本，第几次测试，开始的时间，时间也很关键，我要统计一个剧本玩的平均时长，以及每个玩家所需要的时长，以及接下来开始的时间，整体结束时还要记下来结束的时间。有些剧本会有分幕，那么就要记下‘幕第二幕第三幕’，如果有分幕时间，也要记下来。有人在玩的时候，会给我挑出来哪里有错别字，我就会在word上写下来，‘1.哪个本哪一幕哪一段有哪个错别字’；有人会提到线索有什么问题，我就会写，‘2.什么线索出现了问题’；或者他们玩的时候谁比较边缘，这些都要记下来，一二三四五列清楚，每次一般会记下二三十条，然后逐一修改，修改完之后下一次再测。”看上去一心似乎在创作超硬核的推理剧本，实际上，他却是一个主打“情感本”的剧本杀作家。
另一个原因，“我也想接触更多的学生，想挖掘有没有好的苗子能够进入到这个行业。同时我希望通过我专业的教学，能够给到他们比较正向的引导。” 小言本身是教育行业出身，主要教雅思托福的英语写作，也做过英语教师的师资培训。她一再强调：“做老师不是只会写就行了，还必须得懂得如何教。” 小言回忆：“我与他们合作不愉快还有更重要的原因，剧本杀复盘解析就是我们在教育理念上的不和。” “如何去，是他们（机构）作为前端的事情，现在把这一群学生吸引进来了，我作为他们的老师，就一定要尽责，倾尽所能把我所知道的东西教给他们。但这中间就涉及到从低端课程到高端课程的问题，他们认为低端课程吹吹牛逼就得了，希望学生在这一个阶段学到了一点，但又什么也没有学懂，所以去报高端课。” “他们（机构）跟我反馈过，认为我教的内容太过细致，这样的问题我不能接受。并且他们还说希望老师以后不要加学生，不要回答学生的任何问题，请以你很忙为由拒绝他们（学生）或者直接不理他们。” 谈及此，小言还说：“因为这件事情，我还跟他们班主任老师吵过架。我说，我作为老师不可能不回答学生的问题，至于我的让不让学生加你们决定，但我不会和学生说这种话。” 在机构上了六十多天的课程后，小言在不知情的情况下，被替换掉了。
